Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “bize ait ve bizim değerlerimizle inşa edilmiş bir eğitim sistemi inşa etmek için çalışmaları tamamladıklarını” ifade etmişler.
Çok iyi bir haber.
Ak Parti, 22 yıldır fen bilimleri kitaplarındaki materyalist bakış açısını, Müslümanın bakış açısına çeviremedi.
Asım’ın nesli yetiştirecek öğretmen yetiştirmek için “Öğretmen Yetiştirme Sistemi” kuramadı.
Prof. Tekin’in son derece hayati olan bu iki konuya el atacağını ümit ederim.
Eğitim ve Öğretim Politikaları Kurulu üyesi Prof. Ömer Özyılmaz eğitim sistemini Batıdan ithal ettiğimizi, yerli ve milli olmadığını söylüyor ve uyarıyor:
“İthal eğitim sistemi ile milletimizin inanç ve kültür değerlerine, tarihine, dünya görüşüne bağlı, bilim ve teknoloji üreten, özgüven sahibi, kompleksiz, kendi mimarisini, şiirini, romanını, hikâyesini, modasını, sanayi ve teknolojisini üreten nesiller yetiştiremezsiniz.
Başkasının eğitim sistemini alan başkasının trenine biner. Tren nereye götürürse oraya gider. Taklit ettiği milletlerin dünya görüşünü benimser, diline özenir, yaşantısını taklit eder.
Taklit edenler bir iki nesil sonra taklit ettikleri milletlere benzerler, onların değerleriyle yaşamaya başlar ve milli özelliklerini kaybeder, kaybolup giderler.
Macarlar, Bulgarlar gibi. Bunlar Türk boyundan milletler.”
Prof. Özyılmaz’ı Eğitime Gönül Verenler grubumuzda dinledik. Yerli ve milli bir eğitim sistemi öneriyor. Eğitimin yeniden inşası şart. Bunu yapabilecek donanıma ve medeniyet birikimine sahibiz. Yapmazsak taklit ettiğimiz milletlere benzer ve tarih sahnesinden siliniriz.
Prof. Özyılmaz neden milli bir eğitim sistemi inşa etmemiz gerektiğini şöyle anlattı:
“Milletimizin değerlerine ve dünya görüşüne uygun bir eğitim sistemi kurarsak yetiştirdiğimiz nesiller:
1.Milletimizin inanç, dil, kültür, tarih ve kutsallarına sahip olur.
2.Kendisi olur, özgüven sahibi olur, taklitçi olmaz.
3.Üretken ve kendine mahsus değerleri olur.
4. Bilim, düşünce ve teknoloji üretir.
5. Milletimize has dünya görüşü ve dünyayı yorumlama yeteneğine sahip olur.
6. Milletimizi yükseltecek hedefler belirler, kendisini ve milletimizi ileriye götürmek için çalışır.
7. Eğitim, siyaset, ekonomi, tarım alanında ülkesini ileriye götürecek çalışma yapar.
8. Adalet için çalışır, zulme karşı çıkar. Mazlum milletlere kol-kanat gerer.
Son dönemde İHA, SİHA, AKINCI, KAAN gibi çalışmalarda milli ruhu görüyoruz.
Eğitim sistemi bağımsız ve tarafsız olmaz; kuranların dünya görüşünü esas alır.
Milletimizin dünya görüşü ve değerler sistemine uygun bir insan felsefesi, bilim felsefesi, hayat felsefesi, eğitim sistemi geliştirmek zorundayız.
Eğitim sistemi 4 vagonlu bir trene benzer:
1.Vagon; dünya görüşüdür.
2.Vagon; eğitim felsefesidir.
3. Vagon; insan ve hayat anlayışıdır.
4. Vagon; dünya görüşüne göre üretilen bilim ve medeniyettir.
Okullarımızdaki eğitim felsefesi ilerlemecilik, pragmatizm, yapısalcılık üzerine kurulmuştur, terlemeden çabucak zengin olmak isteyen, köşeyi dönmek isteyen insan yetiştirir. Kutsalları, değerleri, ahlakı önemsemez.
Nurettin Topçu; eğitimde milletin eğitim felsefesi yoksa eğitime dair hiçbir şeyi yoktur, der.
Eğitim felsefesi, milletin dünya görüşünün eğitime yansımasıdır. İnanç, değerler eğitim felsefesini belirler.
Bizdeki eğitim sistemi materyalist ve seküler. Allah’ı yok sayıyor. Kâinatın sahibini söylemiyor, inkâr ediyor, yok sayıyor.
Eğitim felsefesi, evrenin sahibini, bilim üretmeyi, bilimin amacını, hedeflerini açıklar.
Bizim eğitim felsefemiz, Kur’an ve Hz. Muhammed’in (sav) getirdiği dünya görüşüne dayanır. İnanç, tarih ve kültürel değerlerimizi esas alır.
Nasıl bilim üretileceğini ortaya koyar, medeniyet ölçülerimizi belirler, medeniyet değerlerimizi sistematize eder.”
Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan, 2020 İbn Haldun Üniversitesi’nin açılışında yaptığı konuşmada, medeniyet değerlerimizi benimseyen dindar bir nesil yetiştirmek istediğini, bunun için eğitim sisteminin yeniden inşa edilmesi gerektiğini, fikren iktidar olmak için köklü bir eğitim reformu yapılması gerektiğini vurgulamıştı.
“Evlatlarımızın zihin ve gönül dünyalarındaki boşluk Batı merkezli popüler kültür ürünleriyle veya sapkın akımların hezeyanlarıyla doldurulmuştur. Bunun için önümüzdeki dönemde önceliğimizi, aileden başlayarak eğitim-öğretim hayatları boyunca evlatlarımızı hakkıyla yetiştirmek olarak değiştirmemiz şarttır. Bu değişim, sıradan bir müfredat tadilatının ötesinde, topyekûn bir eğitim-öğretim reformunu gerektirir.”
Ümit ederim Prof. Yusuf Tekin’in hazırlattığı müfredatlar medeniyet değerlerimizi evlatlarımıza benimsetecek şekildedir, milletimizi hayal kırıklığına uğratmaz.
