Cumhurbaşkanımız “dindar nesil” yetiştirme hedefi koydu. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk “kâmil insan” yetiştirmeyi hedefliyor.
Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” yetiştirme gayesi, gayreti ve hedefi vardı.
Şüphesiz dindar ve kâmil insan “kâmil öğretmen” olmadan yetişmez. Bu iş için kâmil öğretmen de yetmez, kâmil anne ve babaya ihtiyaç var.
Mehmet Akif üniversitede muallimlik yaptı. Safahat didaktik bir eserdir. Akif, her söyleyeceğini şiirin diliyle ifade edebilmiş ender şairlerden biridir. Kâmil öğretmenin niteliklerini Safahat’ta şöyle ifade eder:
“Muallimim (öğretmen) diyen olmak gerekir imanlı,
Edepli, sonra liyakatli, sonra vicdanlı."
Eğitim Fakültesi öğretim görevlisi Prof. Halim Ulaş ile öğretmen yetiştirme sistemi üzerine sohbet ettik. Bir ilimizde eğitim seminerleri verirken dikkatini çeken bir şeyden bahsetti. “Bir okulda 18 öğretmenden 9’u deist.”
Allah’a inandığı hâlde Allah’ın yaptıklarına ve kâinatta olup bitene karışmadığını kabul eden öğretmen “dindar nesil” yetiştiremez; kâmil insan olmayan, kâmil insan yetiştirme kaygısı taşımaz.
Ne yapmalı ki öğretmenler kâmil insan yetiştirmeyi dert edinsin?
Eğitimde en belirleyici unsur öğretmendir. Öğretmenlerimizi iyi seçmeli, iyi eğitmeli, iyi yetiştirmeli, gözümüz gibi korumalı, kollamalıyız. Mümkün olan en iyi ücreti vermeliyiz. Onlarsız nitelikli, imanlı, hünerli, başarılı insanlar yetiştirme şansımız yok.
Öğretmen faziletli olmalı ki yetiştirdiği nesiller de ahlaklı ve erdemli olabilsin zira öğretmen örnektir, modeldir, taklit edilir.
Bu noktada ideal ve örnek öğretmen nasıl olmalı sorusunu sormak lazım.
Gönüller Sultanı Hz. Muhammed(sav) bir öğretmendi. “Ben sadece muallim olarak gönderildim.” buyurur.
Kur’an, Allah Rasulü’nde (sav) sizin için güzel bir örnek vardır, diyerek onun örnek alınmasını emreder.
Mehmet Akif, öğretmenin imanlı ve edepli olmasını ister.
Gönüller Sultanı (sav), “Ben güzel ahlakı tamamlamak için gönderildim, İslam güzel ahlaktır.” buyurur.
Mehmet Akif, güzel ahlak ve erdemlerini kaynağının iman ve inanç olduğunu ifade eder:
“Ne irfandır veren ahlaka yükseklik ne vicdandır;
Fazilet hissi insanda Allah korkusundandır.”
Bernard Russel, ahlakın kaynağı dindir, der.
Asr Sûresi, iyi insanda bulunması gereken dört niteliği şöyle sıralar:
“İman, güzel davranışlar, birbirine sabır ve hakkı tavsiye etmek.”
Eğitim Fakültelerine Kur’an’ı ve güzel ahlak dersi konmalı.
Öğretmenlerimize güzel ahlakın kaynağı öğretilmeli, nasıl benimsetilebileceği anlatılmalı.
Dinar neslin birinci özelliği, iman ve güzel ahlaka sahip olmaktır.
Maneviyat eğitimi ile vicdanlı nesiller yetiştirilebilir.
Stephen Covey, 8. Alışkanlık Bütünlüğü Doğru isimli eserinde zekâyı dörde ayırır:
- Ruhsal zekâ 2. Duygusal zekâ 3. Bedensel zekâ 4. Ruhsal zekâ
Covey’e göre en önemli zekâ türü “ruhsal zekâ”. Ruhsal zekâ maneviyatla ilgilidir. Allah’a iman ve onun emirlerine uymak insanı vicdan sahibi yapar.
Covey, “Yaratan ile her üç ayda bir, baş başa görüşeceğinizi varsayın, şimdi ona göre yaşayın.”der. (8. Alışkanlık Bütünlüğe Doğru, s.70)
Prof. Halim Ulaş, öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin ölçülmesi şart, diyor. Öğretmen meslek hayatına atıldıktan sonra da kendini yenilemeli, okumalı ve bilgisini artırmalı.
“Her yıl öğretmenlerimizin mesleki bilgisi ölçülmeli.”
Okumayan, kendini yenilemeyen, yenilikleri takip etmeyen öğretmen; öğrencilerini geleceğe hazırlayamaz.
İmanlı, güzel ahlak sahibi, alanını iyi bilen, kendini öğrencilerine adayan öğretmenler ülkenin servetidir.
Beyin Vitamini: Öğretmeni Başarıya Götüren Yol ve Nitelikli Öğretmenisimli kitabım Ensar yayınları arasında 17.baskısını yaptı. Bilgiyi tecrübeli ile bilgeliğe dönüştürmek isteyen eğitimcilere tavsiye ederim. (Ensar Neşriyat, tel. 0212 4911903)
Not: 19-20-21 Ekimde Kahramanmaraş Kitap Fuarında dostlarla sohbet edip kitaplarımı imzalayacağım. Beyin bilgi ile beslenir, beyin vitamini sevenleri beklerim.
