Milli Eğitim Bakanlığı’nın okul müdürü atama sürecini kasıma kadar uzatmasını anlamak mümkün değil. 8 yılını doldurmuş müdürlerin görev süreleri 13 Haziranda sona erdi. Okulun açılışına kadar müdür ve müdür yardımcısı atamaları bitmeliydi.
Pazartesiden itibaren okulda okula sahip çıkacak müdürün olmaması eğitimi aksatır.
Görevinden alınmış bir müdürün vekâleten işleri yürütürken isteksiz ve başarısız olacağını herkes tahmin edebilir.
Müdürlüğü bir hak gören ve görevinden alınan müdürler, duygusal olarak tepkililer. Moralsiz yöneticilerden eğitimde başarı beklemek abesle iştigaldir.
Milli Eğitim Bakanlığı, müdür atamalarını hızlandırmalı ve bir hafta içinde bitirmeli.
Okul Müdürü ve İletişim
Okulu müdür yönetir. Okul müdürü vazgeçilmez olmadığını bilmeli, işe sonunu düşünerek başlamalı ve bulunduğu kuruma kalite kazandırmayı hedef edinmeli.
İyi bir idarecinin başlıca nitelikleri şöyle sıralanabilir:
1. Öğretmen, öğrenci ve personeli ile iyi diyaloglar kurar, onları dinler, söylediklerine önem verir.
2. Birlikte çalıştığı insanları anlamaya çalışır.
3. Temiz ve güzel giyinir, sallapati ve dağınık değildir.
5. Düzenlidir, düzene önem verir.
6. Disiplin anlayışı açıktır. Herkesin bildiği kuralları vardır.
7. Baltayı biler, eğitim alanındaki yeni gelişmeleri takip eder.
8. Başarı için hedef belirler, personeline hedef gösterir.
9. Yetenek keşfeder, geliştirir ve destekler.
10. Adaletli davranır, başarıyı ödüllendirir ve kurumuna kalite kazandırır.
Okulda Kalite Kriterleri
Okulda işleri ne kadar kaliteli yaptığınızı ölçmezseniz daha iyi yapıp yapmadığınızı da bilemezsiniz. Onun için kurumda bütün personelle birlikte oturarak kalite kriterleri belirlenmeli, mevcut durumu tespit edilmeli ve kuruma kalite kazandırmak için hedefler konmalı. Hedefe ulaşan personel ödüllendirilmeli, hedeflerin gerisinde kalanlar teşvik edilmeli.
Okuldan okula değişebilir olmakla birlikte mesela şu kriterler kullanılabilir:
Başarı yolunda yürümek için hedefler belirlemeli ve bir skor tabelası hazırlamalıyız:
Hedefler: Mevcut Durum Ulaşılmak İstenen Hedef
1. Teog veya deneme puanı:
Liselerde a. YGS b. LYS
2. Yerleştirme başarısı:
3. Bütün derslerde not ortalaması:
4. Proje ve sosyal etkinlikler:
5. Takdir alan öğrenci sayısı:
6. Teşekkür alan öğrenci sayısı:
7. Kitap okuma sayısı ve başarısı:
8. Veli ziyareti sayısı ve memnuniyeti:
9. Öğrenci memnuniyeti:
10. Disipline giden öğrenci sayası:
Verimlilik tablosu okulun en görülebilir bir yerine asılmalı.
Okulun gündemine kaliteyi koymalı, bütün personel, işini iyi yapmaya kilitlenmeli, başka konuların kalitenin önüne geçmesi önlenmeli.
Öğrenci Motivasyonu
Her sınıfta sınıf öğretmeni ve rehber öğretmen el ele vermeli, her öğrenci ile ilgileneli, öğrencilerin hedef koymaları ve yükseltmek için çalışmaları temin edilmeli.
Her öğrenci için şöyle bir hedef tablosu belirlenebilir.
Dersler: Mevcut durum Hedef
Türkçe (Edebiyat) 70 85
Matematik 80 90
Fen Bilgisi 75 85
Sosyal B. 55 75
İngilizce 80 95
Din K.Ahlak B. 90 100
Beden Eğitimi 90 100
Yüksek hedefler konarak, öğrenci sürekli motive edilerek okulda verimlilik artırılabilir. Başarıya artıran müdür yerinde kalmalı, artıramayan aynaya bakmalı. Ya hizmet içi eğitim alarak verimlilik artırmayı öğrenmeli veya yerini artırabilecek birine bırakmalı.
ÖDÜLLENDİRMELER VE MOTİVASYON İHTİYACI
Eğer okul müdürü, verimlilik kriterleri belirle ve okulun gündemine kaliteyi yerleştirirse rahat eder.
Başarılı personelini kolayca ödüllendirir, hedefleri yakalayamayanlara yardım eder ve onları motive eder.
Kimseyi denetleme ihtiyacı hissetmez çünkü denetleme gereksizdir, kimin işini hangi kalitede yaptığı herkesin gözünün önündedir.
Tembeller, gayretlileri “vatanı sen mi kurtaracaksın” gibi alaycı sözlerle engelleyemez çünkü okulun gündemine kalite var ve işini iyi yapanlar ödüllendiriliyor.
Verimlilik sistemi yerleştikten sonra milli eğitim müdürlerinin işi de kolaylaşır. Personelin % 20-30’u işini iyi yapsa kurumda kalite artar.
Müdürler, kurumlarına kazandırdıkları kaliteye göre ödüllendirilmeli ve atamalar verimlilik kriterleri göz önünde bulundurularak yapmalı.
O zaman kayırmacılık dedikoduları tükenir ve eğitim kalite kazanır.
Beyin Vitamini: Etkili İnsanların Yedi Alışkanlığı, Sekizinci Alışkanlık Bütünlüğe Doğru isimli Stephen R. Covey’in kurumlarda kalite artırma metotlarını anlatan kitaplarını tavsiye ederim.
